上海中學

龍門之“韻”——上海市上海中學2019年簡介

走入上海中學校園,您會陶醉于這片育人的魅力殿堂,感受“龍門發軔進無疆,一柱中流海上”的發展神韻。 

上海市上海中學創始于1865年的龍門書院。在150多年的發展過程中,秉承“儲人才,備國家之用”的辦學宗旨,為國家的發展、民族的振興培育了一大批優秀人才。據不完全統計,校友中有現任或曾任省部級以上領導105人,兩院院士57人,中國人民解放軍將軍30余人,大學校長200多人,各行各業專家難以盡計。

 

 

進入中國特色社會主義新時代,上海中學立足于教育強國建設,對標“國際一流”,努力建設國際一流的研究型、創新型學校,以本部與國際部在同一校園的良好平臺,不斷探索國際視野下拔尖創新人才早期培育新路,唱響了引領基礎教育改革的發展樂章。

學?,F占地面積340余畝,在校學生4200余人。本部為高中建制,學生近1200名;國際部為1-12年級完整序列,學生近3000人,來自60多個國家與地區。學校為上海市率先開展高中生創新素養培育項目的學校,國家教育體制改革項目“探索建立拔尖創新人才培養基地”試點學校。

 

 

 

時代與責任鑄就“龍門曲”。

上海中學的育人,始終與國家發展、民族振興同呼吸、共命運。數代上中人的努力與堅守,鑄就了“自強不息、創新思變、樂育菁英”的上中魂。1865至1905年的龍門書院時期,不重科舉,重強國實學,培養了我國首批邊防與外交人才;1905至1927年的師范教育時期,自創教材、講義,領跑初等師范教育;1927至1949年的江蘇省立上海中學時期,以科學與革命為主線,從歐美教育中吸取精髓,培養了一批為新中國成立后亟需的科技與國防人才。1949年至1978年,上海市上海中學探索了走向自主建設社會主義教育之路;改革開放以來,學校立足于與資優生教育,一直走在創新人才早期培育探索之路上。

進入21世紀以來,學校注重立德樹人,為實現中國夢而努力育人,努力探索國際視野下拔尖創新人才早期培育。學校首創性提出了資優生德育這一重大命題,形成了系統的實踐框架一個中心——突顯資優生的社會主義核心價值觀;兩大主題——深化民族精神教育和生命教育;三個層面——促進資優生深層思想、外顯行為、服務社會的統一;四類課程——構建認知類、體驗類、實踐類、反省類相互促進的德育課程載體,39科目150多個模塊;五大特色——現代意識、創新水平、社會實踐、知行內涵、數字環境),創設了一批有影響的資優生德育必修課,如CPS(創造?實踐?服務)課程、LO(領導與組織)課程、雙I(提升自我認識與人際智能)課程、48小時適應性生存訓練、國情民風?國際風云社會考察課程等,提升了資優生的領導與組織能力、人際溝通能力、社會實踐能力,升華了資優生的責任與思想境界。

 

 

 空間與創新譜寫“龍門歌”。

上海中學的校園環境,不僅強調學生“自主地學”,更強調學生“充滿智慧地玩”,給予學生足夠的空間去創造,給予學生豐富的平臺去開展自己的潛能,在豐富的課程海洋里“遨游”?!熬劢怪救?、激發潛能”成為新時代上海中學奏響龍門之歌的主旋律。

 

 上海中學給予學生的發展空間無限寬廣,課程選擇空間、創新實驗空間、研究交流空間,讓每一位學子深刻地感受到在上海中學讀書要學會選擇、學會學習。上海中學的課程強調豐富性和選擇性,課程體系由基礎型課程、發展課程與優勢潛能課程組成,讓學生能夠在課程的選擇學習中,逐漸發現自己的興趣和潛能。其中基礎課程重視最新學科發展成果的介紹,以及學科發展前沿的引入;發展型課程注重“激趣”,提供7個領域(語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康),14個學科范疇500多門課程。每學期開設“人工智能初步”“無人機” 等科目150余個供學生選學。優勢潛能課程注重“挖潛”,提供略高于大學預科的專門課程、探究課程、競賽課程以及大學先修課程。

 

 

“點面結合”的創新實驗平臺,為已經在學科領域顯露優勢、在一定領域顯現志趣的學生提供了廣闊的舞臺?!包c”上,通過數學班、科技班(設置了物理、化學、生命科學、醫學、計算機科學方向)、工程班(機器人工程、土木工程、通訊、海洋、能源、環境方向)來推進,2018年增設了“腦科學與人工智能”方向。要求每個學生在校內外專家的指導下聚焦于一個方向進行一項課題研究?!懊妗鄙显O置了節能汽車、人體醫學、金融、法學、微電影、主持與演講、軟件工程、無人機、腦科學與人工智能、稅務、地理信息系統等10余個創新實驗組。學校關注學科強潛能學生培育,給予學科特長生應有的尊重和特別培養,學生累計獲得國際數學奧林匹克金牌已超過11枚。上海中學與上海交通大學、復旦大學(開展“學術興趣與導師制計劃”)等17所高校、科研院所及一個大企業建立了實質性合作關系,每學期有超過200名的教授、專家定期來校授課、指導課題、共建創新實驗室。2008年后我校新建了環境工程實驗室、無人機實驗室、VR實驗室等數字化創新實驗室,現在役的有28個。除了實驗平臺之外,學校還構建了Blackboard平臺、研究性學習平臺、網絡圖書館等為學生提供了廣闊的學術研究與交流空間。

 

 

 

 

 文化與品位成就“龍門韻”。

在上海中學校園內“游覽”,不僅僅是一種美麗的視覺享受,更是一種超越的心靈對話,能讓您感受到濃濃的文化品味:尊重國際標準,把握教育主權,張揚中國特色。上中人“守得住理想、耐得住寂寞、干得成事情”。

上海中學的本部與國際部融合共通,堅持國際標準與中國特色的統一,彰顯了中國人自主管理的國際教育核心競爭力,為上海國際化大都市與全球具有影響力的科創中心建設,提供了良好的教育改革服務環境。上海中學國際部創辦于1993年,1995年成為國際文憑組織項目學校,學校先后被授權開設TOEFL\GRE\SAT\PSAT\ACT\A-LEVEL考點。國際部主要開設類美國課程、IB課程與AP課程。學校開設的AP課程達17門,IB課程達27門;AP平均分超過4.56分(滿分5分);IB全科平均分超過42.5分(滿分45分),連續四年名列全球第一,國際部畢業生超過90%被國外著名大學錄取。每年有約50%的國際部畢業生選擇前往美國就讀,近幾年來超過90%的同學進入美國排名前50的大學。上海中學積極推進本部與國際部的教學研討與交流,兩部學生科技與藝術的對話,形成了多元文化交流的和諧氛圍。

 

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上海中學的研究型師資團隊與現代信息技術文化的碰撞,不斷孕育出迎接人工智能時代挑戰的研究型、創新型文化。上海中學現有專任教師362人,雙語師資超過150名,外籍教師超過110人,引領了學生的志趣發展。教師平均年齡在33歲左右,研究生比例超過58%,顯現了良好的學生志趣引領、學校課程教材發展、教育教學研究、國際比較與信息技術運用能力。上海中學作為首批教育部信息化試點單位,關注數字技術與教育教學的全面深度融合,上中慕課平臺、移動校園、高清錄播教室、電子白板、智慧黑板、云技術與物聯網平臺,進一步拓寬了教師教育研究與創新的空間,教師自己開發教學軟件、開設教學網站、挖掘教育資源已成為學校文化的一部分。

 

 

深厚的文化底蘊與朝氣蓬勃的龍門學子完美融合。巍然屹立的龍門樓,述說歷史的先棉堂,蒼翠挺拔的水杉林、綠意掩映的臥龍亭、波光粼粼的中興湖與念慈湖,勾勒出歷史與現代交織的光影流動的上中園;40多個學生社團,上中畫廊、鋼琴比賽、科技論壇、藝術節、體育周,渲染出色彩斑斕的學生活動。 

在充滿創造性的發展空間,多彩的藝體活動、厚實的文化底蘊的浸潤下,學校教育教學質量持續保持領先,學生進入北大、清華、復旦、交大以及香港大學、香港科技大學的近70%,進入重點高校的比例超過99%。據不完全統計,近十年來,我校學生共獲學科、科技方面國際獎項40余個,國家級320余個,市級1350余個。在浩瀚太空的小行星里,有兩顆是以上海中學的王超昊、魏洵婧名字命名。更為重要的是,上中的學子通過高中階段的課程選擇學習、創新平臺體驗、課題項目探究,形成了基于自身志趣聚焦領域的階段最佳專業取向選擇。

 

 

 

如今,“學生優先,事業優先;認真負責,追求高質;團結協作,共進共榮;光明磊落,顧全大局”的上中校園文化精神已經在上海中學扎根,為上海中學的育人奠定了向真、向上、向善、向美的底色,展現出強大的文化生命力與凝聚力。

一代又一代龍門學子走出上中,帶著上中文化走向世界,讓“龍門之韻”久久回蕩。上海中學,將在構建世界一流的研究型、創新型基礎教育領先名校的指引下,牢記民族振興的使命,為國育英才,在堅守與超越中奮勇前行。

 

 

 

 


 

 

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